Dem Bericht zufolge analysierten die Forscher Daten von über 10000 britischen Kindern und klassifizierten Modellen der elterlichen Bildung in vier Kategorien: maßgeblich (mit klaren Grenzen, aber auch begeistert), autoritär (mit strenger Disziplin und wenig Enthusiasmus), zulässiger (mit Empathie, aber nicht Regeln) und vernachlässigbar (mit fast emotionalem Engagement und nur wenigen Regeln). Sie stellten fest, dass Kinder, die vor dem 7. Lebensjahr autoritäre oder vernachlässigte Bildungsmodelle erlebt haben, schwerer sind als andere Kinder. Weil die Fähigkeit dieser Kinder, ihre Nahrungsaufnahme selbst zu regulieren, nicht vollständig entwickelt wurde. Als Beispiel haben sie autoritäre Eltern und haben oft hohe Anforderungen und starke Kontrollwünsche, aber eine geringe Begeisterung und Reaktionsfähigkeit, was zu ihrer Unfähigkeit führt, zeitnah zu Signalen des Hungers ihrer Kinder zu erhalten.
