„Neben der täglichen Anhäufung von Wissen ist die Mentalität ein weiterer entscheidender Faktor für die Leistung.“ Mit Beginn der Prüfungssaison veröffentlichte der offizielle Bericht der Psychologiegesellschaft der Jianping Middle School in Shanghai, „Psychlone“, die unabhängig von Schülern betrieben wird, kürzlich einen solchen Artikel, um Möglichkeiten zur Linderung von Prüfungsangst zu erkunden.
Nach der Analyse der „Verlierermentalität“, „Spielermentalität“ und „Gewinnermentalität“ geht der Artikel davon aus, dass die am weitesten fortgeschrittene Mentalität die letzte ist: Achten Sie darauf, was Sie in der Prüfung gewonnen haben, und nutzen Sie die gesammelten Erfahrungen bereiten Sie sich auf die nächste Prüfung vor; Optimistische und motivierte Mitschüler erscheinen oft ganz oben in den Prüfungsrankings.
Nach einer langen Phase des Online-Unterrichts und der kürzlich erfolgten Rückkehr in die Schule sind Veränderungen in der schulischen Leistung zur Hauptursache für psychologischen Druck für Schüler der Mittelstufe geworden. Huang Ying, der Verantwortliche von „Lost Heart Psychlone“, sagte gegenüber China Youth Daily und China Youth Network, dass die Noten vieler Schüler nach Schulbeginn „bahnbrechend“ seien: Einige „Leistungsschwache“ hätten sehr hart gearbeitet und im Internet große Fortschritte gemacht Klassen; Einige Schüler, die zuvor hervorragende Noten erzielt hatten, waren zu arrogant und konnten der Versuchung von Online-Spielen nicht widerstehen. Nach der Rückkehr in die Schule sei die Prüfung „wie erneutes Lernen“ gewesen.
Neben dem akademischen Druck fasste Huang Ying auch den möglichen elterlichen, sozialen, emotionalen und physischen Druck zusammen, dem Mittelschüler ausgesetzt sein könnten. Gerade im Online-Unterricht verbringen viele Schüler den ganzen Tag mit ihren Eltern. Sie haben das Gefühl, dass ihre Eltern zu hohe Anforderungen an sie stellen, und finden es frustrierend, ihre Kinder überall zu sehen.
Unterstützungssysteme finden
Shen Hui, eine leitende Psychologielehrerin an der Shanghai Jincai Middle School mit 27 Jahren Berufserfahrung, stellte fest, dass Kinder heutzutage eher bereit sind, Hilfe von Eltern, Lehrern und Berufsverbänden zu suchen, wenn sie ihren psychischen Stress wahrnimmt, während Eltern dies manchmal nicht tun unterstützen die Entscheidungen ihrer Kinder.
Shen Hui gab ein repräsentatives Beispiel. Während der Epidemie fühlte sich ein Junge, der ursprünglich nicht gut darin war, Kontakte zu knüpfen, durch die Methode, zu Hause an Online-Kursen teilzunehmen, „besonders gut“, weil er den Kontakt mit seinen Klassenkameraden vermeiden konnte. Tatsächlich entwickelte er nach der Interaktion mit seinen Klassenkameraden die Vorstellung, dass er anderen in jeder Hinsicht unterlegen sei, und seine Stimmung war etwas deprimiert. Er ergriff die Initiative und bat seine Eltern, einen Psychologen aufzusuchen, aber sie glaubten nicht, dass dieses Problem durch einen Krankenhausbesuch gelöst werden musste. Im späteren Stadium der Epidemie brachten ihn seine Eltern schließlich ins Krankenhaus. Der Arzt verordnete einige Medikamente, bei denen man essen, aber nicht essen könne, aber die Eltern befürchteten, dass die Medikamente Nebenwirkungen haben könnten und weigerten sich entschieden, sie einzunehmen.
Eltern glauben, dass dieses Problem durch die Bemühungen ihrer Kinder gelöst werden kann und dass sie die Einnahme von Medikamenten vermeiden können. Andererseits glauben Kinder, dass sogar Ärzte mir mit Medikamenten helfen können. Warum sind Eltern entschieden anderer Meinung? Später wurde durch die Kommunikation zwischen Lehrer und Eltern ein Konsens zwischen den Eltern erzielt.
Eltern sollten den Problemen ihrer Kinder nicht aus dem Weg gehen, sondern ihnen echte Unterstützung bieten. Shen Hui analysierte, dass Kinder mit hohem psychischen Druck oft das Gefühl haben, dass ihr Schmerz außerhalb des Verständnisses ihrer Eltern liegt und ihre leeren Worte „Sie unterstützen“ machtlos erscheinen. Eltern sollten dem Entwicklungsprozess ihrer Kinder über das Lernen hinaus Bedeutung beimessen, ihre eigenen Fähigkeiten zur Problemlösung erforschen und ihr Selbstvertrauen stärken. In den meisten Fällen sollten sie ihren Kindern nicht nur sagen: „Sie können dieses Problem lösen“, sondern auch konkrete Methoden anwenden, um das Problem gemeinsam anzugehen.
Auch Cai Danyi, Psychologielehrer an der Pudong Foreign Language School der Shanghai International Studies University, betonte die Bedeutung eines „Unterstützungssystems“. Ihrer Meinung nach haben Gleichaltrige oft einen größeren Einfluss auf das Selbstbewusstsein von Kindern im Früh- und Oberschulalter als Eltern und Lehrer. Obwohl Online-Kurse den Schülern hervorragende Lehrressourcen bieten, dienen Schulen und Klassen nicht nur dem Wissenserwerb, sondern haben auch viele Wachstumsfunktionen, und das Lernen zu Hause fehlt zwangsläufig.
„Es ist lange her, dass die Schule angefangen hat, ich vermisse meine Schulkameraden“, sagte mehr als ein Mittelschüler gegenüber Reportern. Huang Ying sagte: „Obwohl die Leute während des Online-Unterrichts auf ihren Telefonen chatten können, unterscheidet sich das immer noch von den realen Ereignissen, die dort passieren.“ Schule. Das Gefühl in der Schule ist intimer und wir können über einige triviale und interessante Dinge sprechen. Sogar Bienen, die ins Klassenzimmer fliegen, können zum Gesprächsthema werden
Wie lässt sich das Problem der entfernten Begleiter lösen? Cai Danyi stellte fest, dass einige Klassen ihre eigenen Tricks erfunden haben: Sie öffnen den „Check-in“ 20 Minuten vor dem offiziellen Beginn des Online-Unterrichts und zwei Klassenkameraden wechseln sich jeden Tag als „Anker“ ab. Der „Anker“ spielt manchmal ein Lied, das ihm gefällt, erklärt, warum es ihm gefällt, und bringt dann alle dazu, es zu summen; Manchmal stellen sie einen kostbaren Gegenstand zu Hause vor und erzählen die Geschichte dahinter. Der April ist der psychologische Monat der Schule, und die Schule hat einen Absolventen, der Film an der New York University studiert, eingestellt, um Schüler im zweiten, ersten und zweiten Jahr der Mittelstufe aus der Ferne dabei zu unterstützen, psychologische Dramen zu schreiben, Regie zu führen und aufzuführen. Später absolvierten 16 Klassen diese interessante „Staffel“-Aufgabe.
Erwähnen Sie nicht noch einmal „die Kinder anderer Leute“.
Mein Sohn ist fast im dritten Jahr der Mittelschule und ich hoffe, dass er keine Spiele mehr spielt, aber er fragt mich: Was kann ich sonst noch tun, ohne Spiele zu spielen, wenn ich mich entspanne? „Wu Yulan ist eine Mittelstufenlehrerin mit 20 Jahren Unterrichtserfahrung und 10 Jahren Erfahrung als Klassenlehrerin. Als sie jedoch mit ihrem Sohn konfrontiert wird, stellt sie fest, dass es noch viele Dinge gibt, die sie mit ihm kommunizieren muss.“
Wie in vielen Familien haben Monate des engen Eltern-Kind-Zusammenlebens zu vielen Konflikten geführt. Wu Yulan, der den Schülern in der Vergangenheit beibrachte, „schnelle Entscheidungen“ zu mögen, ist nun der Meinung, dass der Ansatz „Der Lehrer beendet das Sprechen und beendet es“ falsch ist. Nachdem sie mit ihrem Sohn darüber gesprochen hatte, wann sie Zeit zum Spielen haben, vertiefte sie ihr Gespräch immer mehr. Heutzutage sind manche Kinder tatsächlich in ihrem Herzen sehr einsam. Manche Kinder entwickeln eine Spielsucht und machen ihre Hausaufgaben nicht. Dies kann am Druck der Eltern liegen oder daran, dass die Eltern miteinander streiten und es ihren Kindern an Aufmerksamkeit und Liebe mangelt. Das hat mir mein Sohn erzählt
In der Schule begegnete Wu Yulan auch Schülern, denen es an Liebe mangelte. Es gibt einen Jungen in den ersten Klassen, der in der Schule immer sehr positiv war und oft ins Büro des Lehrers kommt, um Fragen zu stellen; Während der Epidemie zu Hause verlor ich die Kontrolle: Ich machte keine Hausaufgaben, lud nicht hoch und zögerte immer, wenn ich Anrufe von Lehrern erhielt. Später erfuhren die Lehrer, dass der Junge normalerweise zu Hause von seiner Großmutter betreut wird. Nach der Scheidung seiner Eltern ist seine Mutter nicht mehr zu Hause und seinem Vater ist das egal. Da er ständig elektronische Geräte in der Nähe hat, kann er seine Spielsucht nicht kontrollieren.
Wu Yulan glaubt, dass der beste Weg, diese Situation zu lösen, darin besteht, dass Familienmitglieder miteinander kommunizieren, insbesondere bei Kindern, die gerade in die Pubertät eingetreten sind. Eltern sollten gut beobachten, ob es Auffälligkeiten in den Worten und Handlungen ihrer Kinder gibt, und so schnell wie möglich eingreifen. Kinder brauchen ein Gesicht, wenn sie erwachsen werden, und Eltern-Kind-Konflikte sind keine Lernprobleme. Normalerweise erzählen sie es ihren Kollegen nicht. An diesem Punkt müssen Eltern und Lehrer Orientierung geben, kommunizieren und ihre Herzen öffnen. Tatsächlich vertraute der Junge mit dem Trost und der Ermutigung von Wu Yulan ihre tiefen Probleme an.
Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass Eltern die Kinder anderer Menschen nicht mit ihren eigenen Kindern vergleichen sollten, da dies dazu führen könnte, dass ihre Kinder ihr Herz verschließen und Sie ignorieren
Dieser wichtige Vorschlag stammt aus Wu Yulans persönlicher Erfahrung. Auch Eltern stehen bei ihrer Arbeit unter großem Druck. Wenn sie nach Hause kommen, um sich mit der Lernsituation ihrer Kinder auseinanderzusetzen, ist es unvermeidlich, dass sie sich unglücklich und wütend fühlen. Sie haben immer das Gefühl, dass das Kind eines anderen besser ist. Als mein Sohn klein war, hörte er mir gerne zu, wenn ich über Schüler redete, aber jetzt will er nicht mehr zuhören, weil er das Gefühl hat, dass ich ihn mit anderen Kindern vergleiche
Wu Yulan glaubt, dass Eltern im Gegensatz zu Lehrern dazu neigen, im Gespräch mit ihren Kindern übermäßig direkt zu sein, was ihnen schaden könnte. Schließlich gibt es nur wenige gehorsame und vernünftige Kinder. Eltern sollten lernen, ihre Figur zu senken und ein ruhiges Gespräch mit ihren Kindern zu führen. Sie sollten lernen, nur über die aktuelle Situation ihrer Kinder zu sprechen, anstatt ständig die Kinder anderer Leute zu erwähnen.
Eine weitere Sache, die Wu Yulan von ihrem Sohn gelernt hat, ist die Schaffung einer gleichberechtigten Beziehung zwischen Eltern und Kindern. Kinder im Teenageralter wissen tatsächlich viel, und Erwachsene haben einfach mehr Rückschläge und Lektionen erlebt. Tatsächlich können Erwachsene ihre Kinder nicht völlig aus der Fassung bringen, und Kinder brauchen nur ein paar Ratschläge von Ihnen. Mein Sohn hat mir gesagt, dass er weiß, dass ich es für ihn tue, aber er glaubt nicht, dass das, was ich sage, definitiv richtig ist. Ich stimme dem zu
Wachstum ist eine lebenslange Sache
Heutzutage beschäftigen sich Kinder nicht mehr mit materiellen Dingen, sondern denken mehr über spirituelle Aspekte nach. Warum sollten sie lesen und leben? Kindern fehlt die Motivation zum Lernen, bevor sie eine relativ klare Antwort haben. „Cai Danyi arbeitet seit 18 Jahren als Psychologielehrerin, das sind die Erkenntnisse, die sie durch die Kommunikation mit dieser Schülergeneration gewonnen hat.
Etwas zu tun ist entweder sinnvoll oder interessant. Lernen ist für die meisten Kinder nicht so interessant, dafür braucht es Sinn und Sinn. Nach Ansicht von Cai Danyi haben sich viele Eltern daran gewöhnt, zu arbeiten, Geld zu verdienen und ihre Familien zu ernähren, und verlangen natürlich auch, dass ihre Kinder gut lernen und eine reibungslose Zukunft in Studium und Beruf haben. Sie können jedoch nicht verstehen, dass ihre Kinder sich nicht so sehr um materielle Dinge kümmern. Manche Eltern verlangen von ihren Kindern, dass sie gut lernen, während sie nach der Arbeit nur ihre Telefone putzen, was ihnen das Gefühl gibt, dass das Leben keinen Sinn oder Sinn zu haben scheint.
Cai Danyi glaubt, dass, wenn Eltern von ihren Kindern nur gute schulische Leistungen verlangen, die negativen Auswirkungen auf ihre Kinder erheblich sein werden, wenn sie viel Mühe aufwenden, aber ihre Ziele nicht erreichen können. Manchmal ist hoher Stress nicht der Schlüssel, der Schlüssel liegt darin, dass Kinder keinen Sinn und Zweck im Leben finden. Wenn es Ziele gibt, verwandelt sich Stress ganz natürlich in Motivation.
„Wachstum ist eine lebenslange Sache“, schlussfolgerte Cai Danyi. Kinder schauen auf ihre Eltern und Lehrer, um zu entscheiden, was für ein Mensch sie in Zukunft werden werden, und im Leben werden sie Wege entwickeln, mit Emotionen durch Zuhören und Beobachten umzugehen. Sie hat es einmal erlebt Ein Kind, das von zu Hause weggelaufen ist, aber als man es fragte, glaubte das Kind nicht, dass es ein Weglaufen war. „Weil dieses Kind seine Mutter streiten sah und die Tür zuschlug, brauchte es lange, bis er nach Hause kam, also war er natürlich.“ dachte, wenn er wütend wäre, sollte er so damit umgehen
Wie lässt sich Lerndruck in Motivation umwandeln? Wu Yulan hat auch eine Erfahrung. Sie ist davon überzeugt, dass Eltern und Lehrer angemessene kleine Anforderungen stellen sollten, die sich an den Lernfähigkeiten ihrer Kinder orientieren, anstatt plötzlich zu viel zu verlangen. Mit etwas entsprechendem Druck können Kinder glücklich aufwachsen; Ohne jeglichen Druck neigen sie im Laufe ihres Erwachsenwerdens auch dazu, ihre Widerstandsfähigkeit zu verlieren
In der Schule ermutigt Wu Yulan die Schüler immer, zuerst menschlich zu sein und dann zu lernen. Es gibt Unterschiede in den Lernfähigkeiten, und das spielt keine Rolle. Solange eine Person eine positive Einstellung hat, eine positive Einstellung hat und sonnig aussieht, werden die Menschen um sie herum Sie nach und nach akzeptieren. „Absolventen, die schon viele Jahre studieren, kommen zu ihr zurück und sagen: „Es ist wichtiger, ein guter Mensch zu sein, als gut zu lernen.“ Unter den Schülern, die ich unterrichtet habe, gibt es solche, die einen Master-, Bachelor- oder Berufsschulabschluss haben. „Sie alle machen ihre Aufgaben gut und erreichen ihre Bildungsziele“, sagte sie mit einem Lächeln.
