Angesichts der Tatsache, dass ihr die Position des Klassenaufsehers entzogen wurde und ihre Klassenkameraden hinter ihrem Rücken über sich selbst redeten, war Zhu Yao in ihrem Herzen so verwirrt, dass sie sich absichtlich „die Arbeit schnappte“ und sich nicht mehr auf ihr Lernen konzentrieren konnte … Kürzlich Auf dem Swan-Lake-Campus der Mittelschule Nr. 50 in Hefei, Provinz Anhui, wurde ein von mehreren Oberstufenschülern gespieltes Theaterstück mit dem Titel „Wir sind alle gleich, jeder mit seinem eigenen Licht“ inszeniert.
Obwohl die Aufführung beendet ist, hat die Diskussion über die psychische Gesundheit von Teenagern nicht aufgehört: Wie kann man sich um ihr Herz kümmern? Wie können Kinder in einem Alter, in dem kognitive und soziale Entwicklung eng miteinander verflochten sind, ein psychisch gesundes Wachstum erreichen?
Die Liebe der Kinder zur Familie und zum Leben wecken
Lin Lin, der Präsident der Hefei Youth Psychological Research Association, konzentriert sich seit langem auf die Arbeit im Bereich der psychischen Gesundheit von Jugendlichen und ist auf viele Fälle von Schülern mit psychischen Problemen gestoßen. Laut ihrer Statistik kommt sie jede Woche mit über 1000 Schülern in Kontakt, von denen etwa 20-30 eine präventive Intervention benötigen.
„Die Probleme von Kindern äußern sich hauptsächlich in Lernunlust, gestörtem Handymanagement und Hohlherzerkrankungen“, sagte Lin Lin. „Viele Kinder haben keine Ziele, keine Wünsche, keine Willenskraft und zeigen mit zunehmendem Alter das Phänomen psychischer Probleme.
Anfang dieses Monats wandte sich eine Lehrerin an sie und bat sie um Hilfe beim „Selbstmordbrief“ einer Schülerin. Die Autorin des „Abschiedsbriefs“ ist eine Grundschülerin der fünften Klasse, die sagt, sie hasse ihre Eltern, hasse jeden und wisse nicht, warum sie lebe. Derzeit unterzieht sich dieser Student einer psychologischen Intervention.
Bezüglich der psychischen Gesundheitsprobleme von Teenagern macht Lin Lin Vorschläge: Die Förderung der psychischen Gesundheit von Kindern erfordert die gemeinsamen Anstrengungen von Lehrern, Eltern und Kindern. Sie glaubt, dass die Fachkompetenz der Lehrer, die familiäre emotionale Intelligenz der Eltern und die psychologische Immunität der Kinder unverzichtbar sind.
Lehrer sollten gut darin sein, die Probleme der Schüler zu erkennen und damit umzugehen, und Eltern sollten lernen, mit Emotionen umzugehen und intime Beziehungen zu bewältigen. Für Kinder schlägt Lin Lin vor, dass Kinder zusätzlich zur Kultivierung des „Widrigkeitsquotienten“ dazu angeregt werden sollten, die Familie und das Leben zu lieben. „Wenn man Kindern erlaubt, jeden Tag eine halbe Stunde Hausarbeit zu erledigen, können fast alle Depressionsprobleme gelöst werden.“
Finden Sie Ihre Nische
Die Aufführung dieser Sitcom ist Teil eines Pilotprojekts namens „Spring to Shu Mountain Soul Care Action Plan“. Dieser Plan wird gemeinsam von der Shushan District Association for Science and Technology in Hefei sowie der Hefei Association for Science and Technology und der Hefei Youth Psychology Research Association organisiert. Ziel ist es, aktiv ein Wachstumsumfeld zu schaffen, in dem Bildung und Betreuung in Familienschulen integriert sind, und die psychische Gesundheitsentwicklung junger Menschen zu schützen.
Die Kinder haben sehr gute Leistungen erbracht und für Erwachsene oder Pädagogen verstehen wir auch, warum Kinder manchmal Rebellion und Widerstand zeigen. „Nach der Sitcom sagten Zhang Yilin, der Direktor des Swan Lake Campus der Mittelschule Nr. 50, und einige Pädagogen vor Ort, sie hätten viel daraus gelernt.“
Nach der Sitcom hielt Lin Lin einen psychologischen Analysevortrag zum Inhalt der Sitcom. Sie entwickelte sich aus einem „emotionalen Kreisdiagramm“. Die Gründe für Zhu Yaos Wahlniederlage lassen sich tatsächlich in folgende Kategorien einteilen: Ich bin nicht das Material, um der Klassenwächter zu sein, meine Klassenkameraden mögen mich nicht, ich kann nicht gut laufen, meine Gegner sind zu stark, meine Güte Kampagnenleistung ist nicht ruhig und andere Erklärungen. Lin Lin sagte, dass Kinder nach dem Zeichnen dieses „emotionalen Kuchens“ klar erkennen können, warum manche Dinge ihren Wünschen zuwiderlaufen und welche Gründe dafür vorliegen.
Nach Ansicht von Lin Lin kann ein Kind, das mit psychischen Schwierigkeiten konfrontiert ist, nur dann rational und ruhig auf verschiedene Veränderungen reagieren, die bei dem Kind auftreten können, wenn jede relevante Person ihre eigene Positionierung genau identifizieren kann.
Markierung von Kindern aufheben
Zhang Dongmei, Vorsitzender der Wissenschafts- und Technologievereinigung des Bezirks Shushan, Stadt Hefei, ist einer der Initiatoren des „Heart Care Action Plan“.
Ich hoffe, dass sich die Saat der Psychologie in der Gesellschaft, in Familien und Gemeinschaften ausbreiten und sogar in den Herzen von Kindern Wurzeln schlagen und sprießen kann, sodass die Psychologie ihre Rolle bei der Hilfe für Menschen und bei der Selbsthilfe voll ausfüllen kann“, sagte Zhang Dongmei.
Es versteht sich, dass der „Heart Care Action Plan“ aus fünf spezifischen Teilen besteht: „Heart Care Practice Activity“, „Heart Care into Campus“, „Heart Care into Community“, „Heart Care and Vitality Training“ und „Psychological Science“. Popularisierungswettbewerb“.
In jeder Klasse sind die „Vier himmlischen Könige“ aktiv, und wir müssen sie mit dem Mind Care Action Plan kombinieren, um diese Kinder zu „kennzeichnen“ und sie in die Obhut von Gleichaltrigen zu geben. Durch psychologische Salons und Peer-Spiele können wir ihre Emotionen, Aufmerksamkeit und Lernfähigkeit verbessern.
Kinder sind die Zukunft unseres Landes, und wir hoffen, durch diese Pilotarbeit ein System zur Popularisierung der Jugendpsychologie zu etablieren, das Gesellschaft, Schule und Familie integriert, die psychologischen kognitiven Fähigkeiten und das Niveau von Jugendlichen verbessert, psychische Erkrankungen bei Jugendlichen wissenschaftlich verhindert und verbessert die wissenschaftliche Qualität der Bürger.
