Vor dem Hintergrund der Normalisierung der Prävention und Kontrolle von Epidemien müssen viele Teenager zu Hause lernen. Wie sieht es mit ihren Studien- und Lebensbedingungen aus? Diese Woche ergab eine Umfrage unter 1505 Eltern, die vom Social Survey Center der China Youth Daily (wenjuan.com) befragt wurden, dass 80,0 % der befragten Eltern angaben, dass ihre Kinder kürzlich Erfahrungen mit dem Lernen zu Hause gemacht haben. 73,2 Prozent der befragten Eltern waren der Meinung, dass sie zu Hause rechtzeitig auf die Emotionen der Kinder achten sollten, um sie zu leiten und zu entlasten.
Unter den Befragten machten Eltern von Kindergärten 30,6 Prozent, Eltern von Grundschülern 52,9 Prozent und Eltern von Mittelschülern 16,5 Prozent aus.
89,9 Prozent der befragten Eltern hielten es für notwendig, zu Hause auf die psychische Verfassung ihrer Kinder zu achten
Die Tochter von Zhu Yue ist eine Mittelschülerin in Peking. Ihr Kind war zuvor ein ortsansässiger Student, wechselte aber kürzlich aufgrund von Epidemieprävention und -kontrollmanagement zum Online-Lernen zu Hause. Zhu Yue sagte, dass sie während ihres Aufenthalts zu Hause mehr Möglichkeiten hatte, etwas über das Lernleben ihrer Kinder zu erfahren. "Früher konnte sie nur erzählen, was in der Schule passiert ist, wenn die Kinder am Wochenende nach Hause kamen. Jetzt kann sie jeden Tag am Lernen der Kinder teilnehmen.".
Zhu Yue schaut manchmal auf den Online-Unterricht ihrer Kinder und sagt: „Der Gesamtplan ist derselbe wie sonst. Abends gibt es auch abendliches Selbststudium. Die ganze Klasse wird gemeinsam online lernen. Das werde ich auch meinen Kindern sagen Ich werde dich begleiten, du wirst studieren und ich werde lesen".
Lv Yan, der in Peking arbeitet, hat zwei Kinder. Der Älteste ist in der Junior High School und der Zweite in der Grundschule. Seit Kurzem leben sie und ihre Kinder zu Hause. Lv Yan sagte, dass sie beim Lernen zu Hause mehr darauf geachtet habe, ob die Kinder während des Unterrichts aufmerksam zuhören könnten. „Wenn die Kinderzimmertür geschlossen und die Kopfhörer aufgesetzt sind, ist sie sich manchmal nicht sicher, ob sie ernsthaft lernen.“
Den Daten zufolge gaben 80,0 Prozent der befragten Eltern an, dass ihre Kinder kürzlich Heimunterricht erlebt haben. Nur Online-Unterricht, geringe Lerneffizienz (64,0 Prozent) und übermäßige Abhängigkeit von elektronischen Geräten, die die körperliche und geistige Gesundheit beeinträchtigen (60,2 Prozent), sind die Hauptgründe, warum sich die befragten Eltern leicht fühlen, den Status ihrer Kinder zu Hause zu beeinträchtigen. Andere: Der Lebensrhythmus und die Lebensgewohnheiten waren gestört (57,5 Prozent), es fehlte an Offline-Kommunikation und Interaktion mit Gleichaltrigen (51,5 Prozent), an Aufsicht und mangelnder Selbstdisziplin (46,3 Prozent).
Zhu Yue ist der Meinung, dass es sehr wichtig ist, eine gute Umgebung für Kinder zu schaffen, wenn sie zu Hause sind. „Das Kind wird auch die glücklichen Momente im Online-Unterricht aktiv mit mir teilen. An diesem Tag erzählte sie mir, dass der Lehrer mir im Unterricht eine interessante Geschichte erzählt hat und die Schüler alle amüsiert waren. Jemand hat einen Screenshot von allen gemacht, die lachen. Wenn es normal wäre, wird diese Szene möglicherweise nicht aufgenommen.".
In der Umfrage hielten es 89,9 Prozent der befragten Eltern für notwendig, zu Hause auf die psychische Verfassung ihrer Kinder zu achten, davon 45,7 Prozent als sehr notwendig.
Cai Yansu, ein Experte für psychologische Beratung am 12355 Youth Service Desk der Communist Youth League, sagte, dass aufgrund der jüngsten Arbeit der individuellen Beratung und der Pflicht des Service Desks das Lernen zu Hause einige Herausforderungen für junge Menschen mit sich bringen wird, wie z B. unzureichende Anpassung an den Online-Unterricht, unzureichende Motivation zum Lernen, Bewegungsmangel, unregelmäßige Arbeit und Ruhezeiten usw. Veränderungen in zwischenmenschlichen Beziehungen und übermäßige Nutzung elektronischer Geräte führen dazu, dass Teenager sich unwohl fühlen, und Eltern müssen Kindern helfen, sich anzupassen.
73,2 Prozent der befragten Eltern waren der Meinung, dass sie auf die Emotionen ihrer Kinder achten und sie rechtzeitig anleiten sollten
„Jetzt sollten wir bei der Beantwortung von Fragen nicht nur die Wissensverwirrung der Kinder lösen, sondern uns auch um ihr Lernen zu Hause und ihr Leben kümmern.“ Zhao Yi (ein Pseudonym), der Schulleiter einer Junior High School in Peking, war der Meinung, dass Online-Unterricht nicht wie Unterricht im Klassenzimmer sei und es schwierig sei, auf den Zustand der Schüler einzugehen. Gleichzeitig wird die Beziehung zwischen Schülern und ihren Eltern während ihres Aufenthalts zu Hause auch ihr Studium und ihr Leben beeinflussen.
Zhao Yi veranstaltete eigens ein Online-Elterntreffen, um Eltern und Kindern eine angemessene Kommunikation zu ermöglichen. "Wenn die Eltern-Kind-Beziehung gut ist, fühlen sich die Schüler zu Hause besser".
Lv Yan möchte nicht, dass ihre Kinder zu Hause ein Online-Leben führen. „Er wird ermutigt, an Aktivitäten im Freien teilzunehmen und mit Kindern in der Gemeinde in Kontakt zu treten, unter der Prämisse eines guten Schutzes, um den Mangel an Kommunikation unter Gleichaltrigen auszugleichen, der durch keine gemeinsamen Schulaktivitäten zu Hause verursacht wird.“
Es ist notwendig, den Status von Kindern während ihres Aufenthalts zu Hause besser anzupassen. 73,2 Prozent der befragten Eltern sind der Meinung, dass sie rechtzeitig auf die Emotionen ihrer Kinder achten, sie führen und entlasten sollten und 65,7 Prozent der befragten Eltern sind der Meinung, dass sie ihren Kindern ohne übermäßige Einmischung mehr Respekt und Verständnis entgegenbringen sollten. Weitere Aspekte sind: Bereicherung des Familienlebens, Kinder dazu bringen, sich mehr sportlich zu betätigen (58,1 Prozent), Kindern dabei zu helfen, ihr Studium sinnvoll zu gestalten (57,1 Prozent), und Kindern dabei zu helfen, ihre Lebensqualität zu Hause zu verbessern (34,3 Prozent).
„Normalerweise haben Eltern selten Zeit, mit ihren Kindern zu kommunizieren, weil sie beschäftigt sind. Es ist eine gute Gelegenheit, ihre Kinder kennenzulernen, wenn sie zu Hause lernen.“ Chen Zhilin, ein Mitglied des Jugendverbandes der Gemeinde Chongqing, ein Mitglied der Jugenddozentengruppe der kommunistischen Jugendliga der Gemeinde Chongqing und ein psychologischer Berater, analysierte, dass Eltern während des häuslichen Lebens der Kinder aktiv mit ihren Kindern kommunizieren können nach Themen suchen, die ihre Kinder interessieren, um auf die Stimmen ihrer Kinder zu hören: "Nachdem dies erledigt ist, werden Kinder sehr glücklich sein und das Gefühl haben, dass ihre Eltern sich selbst respektieren und sich selbst verstehen können, sodass sie ihre Eltern mehr respektieren können. Eltern können auch die Geschichten kombinieren, die während der Prävention und Kontrolle der Epidemie passiert sind, um Kinder zum Nachdenken über das Leben und die Gesellschaft anzuregen und ihnen zu helfen, Sinn und Wert in ihrem Lernleben zu finden.
"Eltern sollten sich nicht nur um das Lernen ihrer Kinder kümmern, sondern sich auch darüber im Klaren sein, dass sich Teenager in einer kritischen Phase des persönlichen Wachstums befinden." Cai Yansu glaubt, dass Eltern die Lern- und Lebensbedingungen ihrer Kinder zu Hause unter vier Aspekten weiter verbessern können. „Erstens können Eltern, wenn sie auf Probleme stoßen, ihre Kinder durch Kommunikation mehr Fragen äußern und stellen lassen und sie anleiten, mehr Wege zur Bewältigung von Problemen zu meistern. Zweitens, Kindern helfen, einen Selbstverwaltungsmechanismus zu etablieren. Je nach Rhythmus des Online-Lernens sollten wir Arbeits- und Ruhezeiten vernünftig gestalten, am besten in Ruhe mit der Schule harmonieren, besonderes Augenmerk sollte auf die Kombination von Arbeit und Ruhe gelegt werden und wir können die Kinder auch zum Sport mit nach Hause nehmen. "
„Drittens können Eltern ihre eigenen Erfahrungen oder Gefühle nutzen, um Kindern zu helfen, die vorübergehenden Rückschläge zu verstehen, denen sie im Leben begegnen können.“ Schließlich schlug Cai Yansu vor, dass Eltern und Kinder etwas tun sollten, um anderen im Rahmen ihrer Macht zu helfen. Dies ermöglicht es Kindern nicht nur zu lernen, wie man mit anderen kommuniziert und kooperiert, sondern ermöglicht es Kindern auch, psychologische Energie zu gewinnen, während sie anderen helfen.
Cai Yansu schlug auch vor, dass Eltern dem emotionalen Zustand ihrer Kinder zu Hause mehr Aufmerksamkeit schenken sollten. Wenn das Kind für eine gewisse Zeit keine ausreichende Lebens- oder Lernmotivation hat, sollten Eltern versuchen, einen positiven Ansatz zu verfolgen, versuchen, den Zustand und die inneren Konflikte des Kindes zu verstehen, Schuldzuweisungen oder Etikettierungen zu vermeiden und bei Bedarf professionelle Hilfe in Anspruch zu nehmen.
